BREVE RESEÑA HISTÓRICA 2 PARTE
En agosto de 1997, la escuela reabre sus puertas en la calle Independencia Núm. 1, en la parte alta en lo que ahora es la oficina de Hacienda.
Comienza esta nueva etapa con un grupo de maestros jóvenes y entusiastas, que imprimen su sello con nuevas ideas; se instituye la elaboración de altares de muertos en noviembre y la pastorela en diciembre.
Esta nueva etapa es una época de cambios y de adaptación. En la primaria se comienzan las clases de inglés y para el jardín de niños, se hacen los trámites para solicitar su incorporación a la federación.
En el ciclo escolar 1998-1999 se instituye la clase de mecanografía para los alumnos de 3º a 6º grado; y se otorga la validez oficial del Jardín de Niños, autorizándole el nombre de “Concepción Sedas Champión”. Después de algunos años, esta escuela vuelve a desfilar el 20 de Noviembre.
En el 2000, la propietaria del inmueble lo vende, motivo por el cual, tenemos la necesidad de cambiarnos de domicilio a la calle 5 de Mayo Núm. 309; en este ciclo escolar se establece la clase de formación en valores para los alumnos de 4º a 6º grado. En este mismo año, la propietaria de la Institución, hija de la profesora Reyna Elvia, cede los derechos a la profesora Ana María Campos Cadena. Después de muchos años, la escuela vuelve a participar en el concurso de escoltas y del Himno Nacional, en este ocupamos el segundo lugar.
Los tiempos nuevos han llegado, es época de progreso, innovación y creación; la escuela afronta el desafío de una transformación que la obliga a repensar sus aportes, preservando los saberes y experiencias que considera valiosos y al mismo tiempo, generando espacios para nuevos campos del conocimiento, considerando nuevo modos de encarar los ya existentes.
Estos cambios, lejos de ser caprichosos, han estado ligados a las demandas relacionadas con la función social de la escuela y a las representaciones acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje. No podemos pensar hoy en una educación que, centrada en el adulto, ignore a los niños (sus características y concepciones, sus nexos con el mundo, sus modos de hacer, pensar y sentir). Pero tampoco debemos pensar en un tipo de educación exclusivamente centrada en el niño, que relegue o desdibuje lo que la escuela considera que debe formar parte de sus conocimientos y experiencias educativas.
Algunos de los cambios efectuados son los siguientes:
1º y 2º trabajan por proyectos, utilizando como temas las unidades de conocimiento del medio, al tiempo que manejan sus áreas de matemáticas y español, realizando trabajos de investigación, así como las maestras utilizan cantos, rimas, juegos, cuentos, etcétera a fin de reafirmar sus conocimientos y hacerles más agradable la mañana de trabajo; de 3º a 6º se trabaja por asignaturas, los niños pasan al aula que les corresponde según su horario de clase. Dentro de cada materia se realizan trabajos de investigación los cuales son expuestos por los alumnos dentro de su clase. Cada aula tiene material bibliográfico según la materia correspondiente que sirve de auxiliar a los alumnos en sus investigaciones o durante los talleres. (Continuará…)
