Chihuahua, México –El Congreso del estado de Chihuahua aprobó una reforma a la Ley Estatal de Educación que prohíbe el uso del lenguaje inclusivo en todos los planteles escolares de la entidad, convirtiéndose en el primer estado de México en adoptar una medida de este tipo.
La iniciativa, impulsada por el diputado Carlos Olson San Vicente del PAN, incorporó una nueva fracción al artículo 8º de la ley estatal, indicando que las autoridades escolares deben garantizar el uso correcto del idioma español en todos los planteles de educación básica, tanto públicos como privados con reconocimiento de validez oficial.
Durante la sesión, Olson San Vicente argumentó que la educación básica es fundamental para preservar la riqueza y unidad del español, y destacó que seguir las normas gramaticales y ortográficas ayuda a que los alumnos se expresen con precisión y claridad, además de fomentar disciplina y organización mental.
Colectivos de derechos humanos y miembros de la comunidad LGBT+ advirtieron que la exposición de motivos del dictamen contenía elementos que podrían interpretarse como discurso de odio, y denunciaron que la reforma podría legitimar la exclusión de expresiones de género no binarias.
El dictamen citó opiniones de la lingüista Concepción Company Company, quien afirmó que el lenguaje inclusivo distrae de problemas reales y que solo el 3% de la gramática española depende del sexo del referente. Según el documento, “por naturaleza el lenguaje es inclusivo sin necesidad de tergiversar la lengua, ni de agregar complejidad a la comprensión y fluidez lectora”.
La discusión parlamentaria se prolongó por más de una hora y media, con mociones de la bancada de Morena y de la ex presidenta del Congreso, Elizabeth Guzmán Argueta, para devolver la iniciativa a la Comisión de Educación, que fueron rechazadas por mayoría. El PAN defendió la medida señalando que la observancia de las normas gramaticales ayuda a ordenar ideas y prioridades desde la etapa más importante de la formación.
La reforma entrará en vigor una vez que se publique en el Periódico Oficial de Chihuahua, y ha generado un debate nacional sobre inclusión, diversidad y la manera en que las escuelas abordan la igualdad de género y la educación lingüística.
ANALISIS
La nota sobre la prohibición del lenguaje inclusivo en Chihuahua refleja un hecho concreto y reciente, con todas sus dimensiones: la reforma legal, los argumentos de los diputados que la promovieron, las posturas de la comunidad LGBT+ y académicos, así como la controversia que generó.
Desde un análisis objetivo:
Aspecto educativo y lingüístico: Los defensores de la medida argumentan que la etapa básica de educación es fundamental para enseñar las normas gramaticales y ortográficas del español, priorizando la claridad en la comunicación escrita y oral.
Aspecto social e inclusivo: Los críticos señalan que la prohibición puede limitar la expresión de género, invisibilizar identidades no binarias y reforzar estigmas, considerando que el lenguaje también es un vehículo de inclusión y reconocimiento social.
Impacto de la medida: Aunque el objetivo declarado sea preservar la “unidad del idioma”, la polémica demuestra que las decisiones educativas que afectan a comunidades diversas generan debate legítimo sobre derechos humanos y diversidad cultural.
En otras palabras, no es cuestión de “jamás debió existir” o “está bien”, sino de que la medida tiene implicaciones profundas en la educación, inclusión social y libertad de expresión, lo que la hace un tema muy debatido y relevante a nivel nacional.