En ese marco, los mentores afirman que el agregado “calidad a la educación”, es sólo un paliativo a la Reforma Laboral, y que la educación que imparten los mismos, si no es de calidad no es por su culpa, sino por las pésimas condiciones socio-económicas y culturales que circunscriben a las familias mexicanas.
Así mismo, señalan que la instrucción de los maestros va en función directa a sus capacidades técnico-pedagógicas y profesionales, la cual ha sido siempre de calidad, lo que ha coadyuvado al desarrollo del país, así como formar excelentes profesionales en las diversas ramas del saber.
Comunicado de PRENSA / Alvarado, Ver.—Maestros de los niveles preescolar, primaria y telesecundaria, provenientes de Alvarado y San Andrés Tuxtla, respetivamente, tomaron en horas tempranas del pasado domingo, caseta de pesaje ubicada en esa localidad.
Con un total de 300 mentores, inmovilizan el servicio por 24 horas en lo que ellos denominan “protesta a la Reforma Laboral”, que al decir de los mismos, ha causado indignación porque –afirman–, no es una Reforma Educativa, es más bien una Reforma Laboral, porque afecta sobremanera los derechos sociales de los trabajadores de la educación.
Al respecto señala la profesora Laura Raquel del nivel preescolar, “La toma de estos sitios es un acto que en el marco del derecho, se realiza con el objetivo de hacer notar a la sociedad y al Presidente de la República, que los maestros no estamos de acuerdo negándonos en aceptar este Proyecto de Ley referente a la educación, porque”, –señala–, “no es verdad que el mismo sirva para buscar la calidad en la educación, sino que su aplicación vulnera nuestros derechos sociales laborales al suprimir nuestra permanencia en el servicio, sino aprobamos las evaluaciones que con ese fin aplicará la institución”.
Con respecto al agregado el de buscar la calidad en la enseñanza, afirma que “el término CALIDAD es de por sí, inherente en el mismo principio epistemológico, pedagógico, filosófico en el que se ha fundamentado históricamente el sistema educativo nacional, para hacerla un instrumento práctico ideológico de desarrollo y de cambio social. La calidad que se dice incluir, –indica–, es un paliativo para hacer entender a la sociedad que el maestro no ha trabajado en el marco de la calidad de la educación, que su participación en ese rubro, ha sido nula y mediocre para justificar de una vez por todas la aplicación de la llamada Reforma Educativa que es más bien una Reforma Laboral”.
La educación –dice– ha sido tal vez como suponen ellos, de baja calidad, por las pésimas condiciones socioeconómicas y culturales que rodean a las familias mexicanas que en su mayoría se encuentran en condiciones de extrema pobreza y no es culpa del trabajador de la enseñanza, señala.
Asimismo, defiende que la instrucción del maestro siempre ha sido de calidad, porque en el servicio ponen en juego todo su amor, su capacidad y responsabilidad profesionales en ponerse a la vanguardia de las necesidades y desarrollo del país.
Los mentores, por lo tanto –culmina– son y han sido siempre históricamente pieza clave en el fundamento y en la formación de recursos humanos y de muchos mexicanos que han puesto en alto el nombre de México en las distintas ramas del saber.
